你有当教师的家人吗？你对这样的看法是否认可？

Rascal · 发表于 2019-12-27 10:15:26

不知道大家有没有发现一个事实，当年小学初中班级里老师家的孩子，要么就是学习很好的，要么就是成绩很差的。而学习很好的教师家的孩子，好成绩也并没有一路保持，等到上了大学毕了业，也就泯然众人，跟普通人无异了。
这个现象很奇怪。按理说孩子的成就靠教育，而最懂教育的又是老师。出生在教师家庭的孩子，本来在享受教育上就有着得天独厚的优势，可又为什么到最后很难出头？说起来，限制他们的因素，大多来自老师自己。想想既诧异，又有一定的必然性。
教师本身工作辛苦，顾得了班里的孩子，顾不得自己的孩子
这点我表弟深有体会。姑妈是个小学老师，按理说回家辅导孩子作业不成问题。可身为老师非常忙，回到家已经累瘫，作业辅导是心有余力不足。再加上自己是老师，对孩子的要求更高，一看那么简单的题目都不会做，还没开始纠错就开始对着表弟发火。
表弟小时候常常跟我说，自己妈妈回到家总是讲起班里她那几十个孩子，好像那些才是她的亲生孩子，而自己只是个捡来的。如今想起来，姑妈那会儿很大程度上是把工作上的压力带到家里，朝着表弟发泄了，想想当个老师家的孩子也挺不易。
孩子的成长除了父母的教育，还有无微不至的关爱和陪伴。教师家庭的孩子总是缺少父母的陪伴，教育上又总是爸妈一通指责式的说教，心理上得到的关爱很欠缺，自然影响以后成长。
身为教师的孩子，做得好了理所当然，做不好受到的嘲笑加倍，孩子很难有成就感，也就失去学习主动性
老师的圈子里有这样一句话“身为老师，你连自己的子女都教不好，还有什么资格教别人”。也正是因为心里有这样的念头，老师很容易忽略自己孩子的“成功”。考得好了不仅自己的父母会觉得这是理所当然，外人也会觉得理所当然，毕竟你爸妈本来就是教书的嘛。但如果考不好，受到的指责和嘲笑也会加倍。做得好——反馈好——更有动力做，这样才是良性循环。可老师的孩子最缺的就是中间一环。
长期下来，教师孩子的心理压力很大。因为受父母职业所限，孩子能够得到认可会更困难，很容易打压孩子的成就感，从而让孩子丧失学习主动性。主动性一缺失，各方面的表现就差强人意了。
教师接触到的圈子窄，思维易受局限，会影响到自己的孩子
每个行业的人都会带有自身行业的性格特征，教师也不例外。人们会给教师群体标上“知识分子”“清高”等标签，却不知道，这些“光环”实际上也暗示了他们的思维局限。
老师因为接触到的圈子窄，获取的信息很有限（大学教师相对好些，不在讨论范围之内），容易造成看问题、想事情比较片面和局限。很多教师家庭出来的孩子，做事比较中规中矩、墨守成规，就是受到家庭氛围的影响。
同时很多教师心中还有“君子固穷”等思想观念，觉得金钱有种铜臭味，心底里对挣钱还是不屑的。心理学上说，如果潜意识对金钱是抗拒的，金钱也不会靠近你。孩子受父母的影响，小富即安，并为自己的“清苦”自喜，努力拼搏奋斗的潜能受到抑制，自然比较难出头。
你有当教师的家人吗？你对这样的看法是否认可？
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